3.阅读下面一首元曲小令,实现后面标题.
秋思马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,旧道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在海角.
整首小令18个字,全是名词.这种写法还有温庭筠"鸡声茅店月,人迹板桥霜",用有限的字句塑造了极丰盛的意境.试做剖析.
【参考答案】
1."暖独回""一枝开"写出了梅开之早,尤其是"一枝"是诗的一语道破之笔:先于众梅,悄悄早开,更显出此梅之不寻常.
2.诗人是一个年近古稀、僵卧在床但仍满怀雄心要光复北方失地的豪杰形象.
3.18个字,9个名词,9种景物,特定的定语与与特定的名词连接,就形成了一系列意象,所表现的便不是客现的景,而是人与物的结合、情与景的交融.
例4-2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.(2003年高考全国卷)
过香积寺
王维不知香积寺,数里入云峰.
古木无人径,深山何处钟.
泉声咽危石,日色冷青松.
傍晚空潭曲,安禅制毒龙[注].
【注】安禅;佛家语,指闭目静坐,不生邪念;毒龙;指世俗欲念.
古人评诗时常用"诗眼"的说法,所谓"诗眼"往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的"诗眼"分辨是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析.
【考点解读】本题考核诗歌语言的鉴赏,着眼于"诗眼"的赏析和动词的锻炼.鉴赏诗歌的语言,就是懂得其语言的精美、生动、传神、精练、隽永,以及语言作风特点.
【错解及原因】从当年考生的解答情况看,除极个别考生把诗眼当作"泉""日"外,绝大多数考生都能正确地找出"咽""冷";然而,在回答"为什么"时就形形色色了.例如:
①由于这首诗是作者在寺院里所作,这两个字恰到好处地点出了当时的意境.
②这两个字勾勒出一幅漂亮的丹青,诗中有画,传神地写出当时的美景.
③全诗刻画了一幅深山古寺图,惹人入境,通过描写"泉声咽危石,日色冷僻松",反映出诗人超脱世俗的心境.
以上三例,犯了一个独特的弊病mm缺少具体分析.
有的考生对诗意理解毛病.如:
④泉声怎么会哭(咽)呢?太阳怎么会冷呢?这是作者借物抒怀,表达本人空有一身本事而报国无门的思惟感情.
⑤泉声、日色象征不生杂念,清心寡欲,危石、青松象征着世俗欲念;表达了诗人不中流砥柱,不受世俗观点制约,而愿修生育性,感触美妙的自然.
微言大义,随便引申,或者对诗人王维的暮年思维不懂得,造成了以上不准确的解读.
【点拨与解答】这道题从炼字角度动身,准度适中,又可以包含意境、文字以及诗言志三个角度考查学生,是一道可以列为经典的考题.本题能找出"咽"与"冷"是诗眼并不难,难的是"为什么"和"结合全诗鉴赏".本题应重点答出三个要点,一是绘写出了山中寂寥的景象,此所谓意境,二是此二字可以说运用了拟人通感的修辞,使诗文更为生动,三是此二字衬写出了作者自身禅寂的心境.思考至此,答案可表述为"诗眼分离是l咽r、l冷r.山中的流泉因为岩石的阻挡,发出低吟,好像哭泣之声.照在青松上的日色,由于山林幽暗,仿佛显得阴冷.l咽r、l冷r两字娓娓动听、精练传神地显示出山中安静孤寂的景象(意境)."
【迁移与拓展】
1.阅读下面这首词,然后回答问题.
江村即事
司空曙
钓罢归来不系船,江村月落正堪眠.
纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边.
这首诗的"诗眼"在哪里?后两句中"纵然"、"只在"两个关系词起了什么作用?请结合诗句的内容作简要分析.
2.阅读下面这首词,然后回答问题.
赠别杜牧多情却似总无情,唯觉樽前笑不成.
烛炬有心还惜别,替身垂泪到天明.
这是一首写惜别之情的诗,一、二句中的"无情"、"笑不成"如何理解?
3.阅读下面一首诗,回答(1)m(3)题.
暮过山村
贾岛数里闻寒水,山家少四邻.
怪禽啼旷野,落日恐行人.
初月未终夕,边烽不外泰.
萧条桑柘外,烟火渐相亲.
(1)"落扫恐行人"中的"行人"指什么?
(2)诗中的"寒水"、"旷野"在内容表达上有什么作用?
(3)"萧条桑柘外,烟火渐相亲",反映了作者怎么的心情?在全诗中的作用是什么?
【参考答案】
1.这首诗的关键就在"不系船"三个宇,以下诗句全从这三个宇生出.诗的最后两句回答了"不系船"的原因,通过"纵然"、"只在"两个关联词一放一收,就把意思更推动了一层,谁能将青春留住,且不说夜里不必定起风,即使起风,没有缆住的划子也至多被吹到那长满芦花的浅水边,又有什么关系呢?这里,诗人不描绘幽谧安静的自然环境,然而钓者悠闲得意的生活情趣和江村安静幽美的景色却跃然纸上.
2."无情"正是"多情",恰是情之至真、至深、至切的表现,"笑不成"是因为太多情.这种看似抵触的描写,写出了惨然相视、沉默无语、难分难舍的情态.
3.(1)指暮过山村的诗人.(2)凸起山村的凄冷气象,为后文的"行人"惊慌制作气氛.(3)心坎觉得暖和与亲热,由先前的惊惧转而发生欢喜喜悦的情感,阐明诗人的情感有了变更,使诗歌显得有波涛.
【演绎与小结】诗歌形象的鉴赏重要着眼于意象的理解.意象是诗歌所描写的客观物象,以及借此而表示出来的主观情绪,由多组意象组合就营造出诗歌情景交融、形神兼备的意境.因而,对诗歌意象的鉴赏应从诗歌的基协调意境的感知入手;同时要擅长应用诗歌中的要害信息及题干中的答题指向信息来懂得诗歌.
理解、评价、鉴赏诗歌的语言(语言分析普通包括遣词造句、语句含义、韵律格局、语体色彩等)要特殊注意对诗词中"诗眼"的分析:①对词义的理解,在把握基转义的基本上,发掘它的深层义;②对词语的体味,从情感上、意境上咀嚼;③对语言风格的鉴赏,如明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等;④对修辞手法的分析,着眼于表达效果.
专题二 表达技巧
例4-3.阅读下面一首宋诗,然后回答问题.(2004年高考重庆卷)
东溪梅尧臣
行到东溪看水时,坐临孤屿发船迟.
野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝.
短短蒲茸齐似剪,平平沙石净于筛.
情虽不厌住不得,薄暮归来车马疲.
自唐以来,古人作诗主张"外师造化,中得心源",等于说诗人既要以自然为师,从自然景物中捕获形象,又要在内心深处引发思想情感.请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句,并说说它体现了作者怎样的思想情趣,又是如何体现的.
【考点解读】本题有三问:第一问考查鉴赏诗歌的语言,第二问考查鉴赏诗歌的内容,第三问考查诗歌的表达技巧.其中第三问波及诗歌的抒情方法.古诗常见的抒情方式有:借景抒情、叙事抒情、直接抒情等.
【错解及起因】解答第三问,考生常犯的过错是对诗歌某个部分的修辞手段进行论述,把表白技能跟修辞伎俩一概而论.当然,在阐述详细某句诗时,是能够谈及修辞手法的.
【点拨与解答】本题是很显明的借景抒情,找出描写的景物,简要分析即可.在具体答题时,应结合景("野凫眠岸"、"老树著花")和"情"("有闲意""无丑枝")加以分析.
【迁徙与拓展】
1.阅读下面一首古诗,然后回答问题.
墨梅</P< p>
王冕我家洗砚池头树,让别人刮目相待,朵朵花开淡墨痕.
不要人夸色彩好,只留清气满乾坤.
这首诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的思想感情?
2.浏览下面一首词,答复问题.
定风波
苏轼三月七日沙湖道中遇雨.雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉.已而遂晴,故作此.
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨任平生.
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎.回想向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.这首词的表达技巧,你最观赏的是什么?请作简略分析.
3.阅读下面这首宋词,然后回答问题.(2004年高考全国卷二)
木兰花
宋祁
东城渐觉风光好,毂皱[注]波纹迎客掉.绿杨烟外晓寒轻,虹杏枝头春意闹.浮成长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑,为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照.
【注】 毂皱:皱纱,此处比方水的涟漪.
这首词的上半阙是如何描写春光的?试对此进行分析.对词中"红杏枝头春意闹"的"闹"字,你认为写得好不好?为什么?
【参考谜底】
1.应用了托物言志的手法,抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯粹的操守.
2.巧用对照手法,词的上阑写雨中情况,诗人不理睬那穿林打叶之声,吟啸徐行,毫木忙乱,与"小序"中的"同行皆狼狈"构成鲜亮对比.
3.春天美景富有档次感:首先看到了春风乍起,春波绿水,波面生纹,如细皱纱毂;然后是杨柳初醒,嫩黄浅碧,遥望一片轻烟薄雾;再望去杏花盛开,如喷火蒸霞.春的景色正是这样一层层层开,故用了"渐觉"一语.
作者用一"闹"字,不仅使人感到杏花绽开得热闹,甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飘动,春鸟和鸣,把一派春意盎然、赌气蓬勃的景色表现得酣畅淋漓.
【归纳与小结】表达技巧,侧重的是诗歌整体的艺术表现特点.因此,正确解答这类鉴赏题,主要应当从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答.思考时正常应借助下列表现手法进行:直接抒情、间接抒情(借景抒情与托物言志)、映衬(正衬和反衬)、联想(设想)、用典、对比(对照)、动静、虚实等.
专题三 思想内容与观点立场
例4-4.阅读下面这首词,然后回答问题.(2004年高考浙江卷)
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧.暝色入高楼,有人楼上愁. 玉阶空伫立,宿鸟归飞急.何处是归程,长亭更短亭.
对于这首词抒发的内容,有人认为是"游子思归乡",有人认为是"思妇盼归人",也有人以为二者兼有.你的见地如何?请简要解释理由.
【考点解读】本题考查诗歌思想内容的评价.诗歌思想内容的评价个别包括三个方面:一是内容主题的评价,二是思想感情的评价,三是作者观点态度的评价.此题属于第一个方面.内容主题包含意思的表层深层评价、常识典故传说评价、背景事实评价、阅历主意评价等.【错解及原因】从当年考生解答此题的实际情形来看,该题得分率不高,考生答题的问题较多.一是局限于个别句子的理解,未能从整首诗着眼,所作的分析不够全面;二是只抄写原句,未作分析就得出了论断,诗句与结论之间缺乏必定接洽;三是强词夺理,如有考生答"因为作者是游子,所以这首诗是表现游子思归乡的宗旨",逻辑思维过于成熟简单;四是常识错误,如有考生就犯了"唐人唱元曲"的笑话mm诗作用了张生与莺莺"长亭送别"的典故.
【点拨与解答】解答此题,整体掌握词意是条件.从"长亭更短亭"句中可知全词表现一种怀念之愁,在这种愁苦心情的作用下,所有都蒙上了伶丁、寂寥的色彩,"山"是"寒山","碧"也是伤心的.那种等人不来,望人不见的心情在一个"空"字中表现得淋漓尽致.留神整体掌握词意,之后分析具体词语所传达的情感和扣住题干所透视的解答指令信息的提领进行定向赏析.
解答:游子思归乡:一、二句是游于面前所见之景;三至六句是游子触景生情,设想家人渴望自己归乡的情景;最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦.思妇盼归人:上片写思妇见暮景而生愁情;五、六句写思妇鹄立玉阶,见鸟归而悼念游子;最后两句写思妇假想游人归途艰巨,感慨相逢无期.二者兼有:全词以游子思归乡和思妇盼归人彼此渲染,转达了"一种相思,两处闲愁"的情思.
【迁移与拓展】
1.阅读下面一首宋词,然后回答问题.(2004年高考辽宁卷)
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小.燕子飞时,绿水人家绕.枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草. 墙里秋千墙外道.墙外行人,墙里才子笑.笑渐不听见渐悄,多情却被无情恼.
俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评估:"絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语."你批准他的见解吗?为什么?请联合词的内容扼要赏析.
2.阅读这下面首诗,而后回答问题.(2004年高考全国卷一)
秋思张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.
复恐促说不尽,行人临发又开封.
王安石评论张籍诗歌的风格是:"看似寻常最奇崛,成如轻易却艰苦."试析张籍此诗写了生涯中哪个"寻常"的细节?表达了他怎样的情感?
3.阅读下面一首诗,然后回答问题.(2002年高考全国卷)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
前人在评论这首诗时曾说,"折柳"二字是全诗的关键.诗中"折柳"的寄意是什么?你是否同意"症结"之说?为什么?
【参考答案】
1.答案可以有两种,答其中一种即可.
①同意.起句"花褪残红青杏小",虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示诞生机与活气;二、三句则又移向更辽阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然活力,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以"天涯"起笔,意境宽阔.总之,词的上片虽写"絮飞花落"的暮春之景,却处处可见旷达之语.
②不赞成.起句写花之凋落,青杏酸涩,为整首词投下了凄凉的暗影;二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,应当都幸福吧,着一"又"字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情天然流出;"芳草"在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,"天边何处无芳草"即言愁情无穷.因此,这首词中对"絮飞花落"等风物的描写,仍然渗透着伤春之情,并非旷达之语.
2.诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又认为有话要说,故"又开封".作者客居洛阳见秋风起,从而引起对故乡亲人无限的深切思念,所以又翻开信封补写.
3."折柳"这首曲子愚有惜别怀远之意.本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到"折柳"曲的笛声引起的,可见"折柳"是全诗的关键.
【归纳与小结】评价诗歌的思想内容和作者的观点态度要注意以下三点:一是注意景和情、物与情,景和人、物与人之间的关联;二是特别意象的象征意义,如上题中"长亭""短亭"的"思别"之意;三是要了解古诗词中常见的思想情感,如忧国伤时、建功报国、怀乡思亲、仕途潦倒、田园悠闲、隐居安逸等.
诗歌鉴赏专用术语
语言
(一)风格
1. 激越高亢 如苏轼<<念奴娇 赤壁怀古>>等豪放派,其他象边塞诗中反映诗人盼望建功破业,保家卫国信心的诗作.
2. 清婉(新)奇丽 如李清照<<声声慢 寻寻找觅>>等婉约派,其余象山水田园诗人
3. 语言瑰丽(器重修饰,色彩绚丽,词藻华美,极尽铺陈之能事) 如温庭筠<<菩萨蛮 小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪.勤起画蛾眉,弄妆梳洗迟. 照花前后镜,花面交相映.新帖绣罗襦,双双金鹧鸪.>>,其他象婉约派中反映儿女情长的诗作.
4. 语言平易(浅易易懂,书面语化,但含意隽永) 如李绅<<悯农二首>>
(二)特色 形象,凝练,富有表现力
1. 清新做作 用语新奇,不落俗套. 如王维的山水诗
2. 平淡纯朴 选用确实的词直接陈说,或用白描,不加润饰,真切深刻,平易近人. 如陶渊明的诗,李煜的词.
3. 壮丽 颜色绚丽,词藻富丽,渲染氛围,极尽铺陈之能事. 如李商隐的诗.
4. 明快 斩钉截铁,一语中的. 如白居易的新乐府诗.
5. 含蓄 不直接叙述,意在言外,传奇合击sf,言此而意他,引而不发,欲说还休,让读者去体味. 耐人寻味.如杜牧的绝句,李清照后期的词.
6. 简练 清洁爽利,要言不烦. 如贾岛的诗.
表达技巧
(一)修辞
1. 比喻 化平淡为神奇,深邃为浅显,形象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动
2. 借代 以简代繁,以实代虚
3. 比较 色彩赫然,描写形象,表意丰富.
4. 夸大 提醒实质,给人以启发;衬托气氛,增强沾染力;加强联想,发明气氛
5. 对偶 有音乐美,表意凝练,抒情畅快
6. 反诘 增强语气
7. 设问 引人注意,启示思考
8. 双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.
(二)方式技巧
1. 情景融合 间接而蕴藉,风景描述之中,寄寓着诗人的感情爱憎.
2. 比较烘托 从侧面着意描写,作为衬托,使所须要的事物显明突出.
3. 联想想象 想象如同天马行空, 奇思遥想与自然无邪相结合.
4. 用典 使诗歌语言精炼,又可增长内容的丰硕性,增添表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、回味无穷的后果,增强作品的表现力和感染力.
5. 象征 形象活泼详细,化实为虚.
6. 应用叠词 增强韵律感,起强调作用.
7. 托物言志 感物抒情,费解的表情达意, 含蓄蕴藉.
8. 细节 实在正确传神
9. 白描 即不加渲染烘托,粗笔勾画,逼真深入.
思想情感
(一) 忧国伤时
1.反应社会的黑暗:杜甫"朱门酒肉臭,路有冻逝世骨."
2.揭露统治者的昏庸腐败 《过华清宫》 杜牧
长安回望绣成堆,山顶千门次序开. 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来.
《题临安邸》 林升
山外青山楼外楼, 西湖歌舞多少时休? 暖风薰得游人醉, 直把杭州作汴州.
3.反映离乱的苦楚: 《春望》 杜甫
国破山河在,城春草木深. 感时花溅泪,恨别鸟惊心.
战火连三月,家书抵万金. 白头搔更短,浑欲不胜簪.
4.同情国民的疾苦:《茅屋为秋风所破歌》 白居易《卖炭翁》
5.对国度民族前程运气的担心: 《登楼》 杜甫
花近高楼伤客心,万方多难此登临.锦江春色来天地,玉垒浮云变古今.
北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵.可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟.
评: 这是一首感时抚事的诗.作者即景抒情,写登楼望见无边春色,想到万方多灾,浮云变幻,不免伤心感喟.进而想到朝廷就象北极星座一样,不可摇动,即便吐蕃入侵,也难转变人们的正统观念.最后坦露了自己要效法诸葛亮辅助朝廷的抱负,大有廓清天下的气势.
6.揭穿统治者穷兵黩武:杜甫《兵车行》("信知生男恶,反是生女好.生女犹得嫁比邻,生男湮没随百草." )
(二) 建功报国
1.建功立业的渴望,保家卫国的决心:
《龟虽寿》 曹操
神龟虽寿,犹有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰.老骥伏枥,志在千里.义士暮年,壮心不已.盈缩之年,岂但在天.养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.
《参军行》 王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关. 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还 .
《书愤》 陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山. 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关.
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑. 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间.
2.报国无门的悲伤,幻想鲜为人知的愁苦心情:辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》
《丑奴儿&#8226;书博山道中壁》 辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼.爱上层楼,为赋新词强说愁.
而今识尽愁味道,欲说还休.欲说还休,却道天凉好个秋
《菩萨蛮 赏心亭为叶丞相赋》 辛弃疾
青山欲共高人语,联翩万马来无数.烟雨却低回,望来终不来.
人言头上发,总向愁中白.拍手笑沙鸥,一身都是愁.
3.江山沦丧的疼痛: 文天祥《过零丁洋》 陆游《示儿》
《示儿》 陆游
死去原知万事空,但悲不见九州同. 王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁.
4.年华消失,怀才不遇,壮志难酬的悲叹:苏轼《水调歌头&#8226;赤壁怀古》
大江东去,浪淘尽、千古风骚人物.故垒西边,人性是、三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.山河如画,一时多少英雄!
遐想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭.
故国神游,1.95金牛合击,多情应笑我,早生华发.人间如梦,一尊还酹江月.
[评]:自己固然也有抱负和才干,却未能发挥.岁月蹉跎,华发早生,现在又被贬谪到黄州
在好汉们叱咤风波的古战场上空自凭吊,多情的周瑜真该笑我了!这"笑"里饱含着
词人对自己身世的深厚感叹,也带有一种自我解嘲的象征..
(三) 思乡怀人
1.羁旅愁思: 宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新. 野旷天低树, 江清月近人.
商山早行 温庭筠
晨起动征铎,客行悲家乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜.
槲叶落山路,枳花明驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘.
2.思亲念友:王维《玄月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子&#8226;十年生死两茫茫》
江城子 乙卯正月二十昼夜记梦.
十年生死两茫茫,不思量,自难忘.千里孤坟,无处话悲凉.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.
夜来幽梦忽还乡.小轩窗,正梳妆.绝对无言,惟有泪千行.料得年年肠断处:明月夜,短松冈.
3.边关思乡: 渔家傲 范仲淹
塞下秋来景致异,衡阳雁去无留心.四周边声连角起.千嶂里,长烟落日孤城闭.
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪!
4.闺中怀人: 闺怨 王昌龄
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼. 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯.
踏莎行 欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草南风暖摇征辔.离愁渐远渐无穷,迢迢一直如春水.
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚.平芜尽处是春山,行人更在春山外.
子夜吴歌 李白
长安一片月,万户捣衣声.秋风吹不尽,老是玉关情.何日平胡虏,良人罢远征?
(四) 生活杂感
1.寄情山水、田园的安闲:王维《山居秋暝》、
过故人庄 孟浩然
故人具鸡忝,邀我至田家.绿树村边合,青山郭外斜.
开轩面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来就菊花
2.昔胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨:姜夔《扬州慢》、李白 《越中览古》、刘禹锡《石头城》、
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕,飞入寻常庶民家.
3.借古讽今的情怀:辛弃疾《京口北固亭怀古》
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦.可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神.
台城 韦庄
江雨霏霏江草齐, 六朝如梦鸟空啼. 无情最是台城柳, 照旧烟笼十里堤.
4.青春易逝的伤感: 如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.试问卷帘人,却道海棠仍旧.知否?知否?应是绿肥红瘦.
5.仕途失意的苦闷:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头&#8226;明月几时有》
水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉.作此篇,兼怀子由
明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在世间.
转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆.人有酸甜苦辣,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人久长,千里共婵娟.
6.告慰平生的喜悦:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳. 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡. 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.
西江月 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风深夜鸣蝉.稻花香里说熟年,听取蛙声一片.
七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.
(五) 长亭送别
1.恋恋不舍的纪念:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
2.情深意长的鼓励:
送杜少府之任蜀川王勃
城阙辅三秦,风烟望五津.与君告别意,同是宦游人.
国内存良知,天涯若比邻.无为在岔路,儿女共沾巾.
3.坦陈心志的告白:
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
【评析】 这是一首送别诗.诗的构思新颖,淡写友人的离情别绪,重写自己的高风亮节.首两句苍莽的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情,后两句自比冰壶,表达自己开郎襟怀和刚强性情.全诗即景生情,寓情于景,含蓄含蓄,韵味无限
诗歌名家风格特色
隋唐五代
王勃劲健婉畅 韩愈古朴奇险 陈子昂 古朴雄浑
柳宗元 明净幽峭 高适凄凉高壮 白居易 流丽坦畅
岑参雄奇瑰丽 元稹精警浅切 王昌龄 天然雄壮
刘禹锡 清爽豪丽 王之涣 阴沉雄壮 李贺奇诡璀灿
孟浩然 闲静淡远 杜牧俊爽明媚 王维清幽调和
李商隐 幽婉典丽 李白飘逸豪放 温庭筠 精致明丽
杜甫沉郁抑扬 李煜凄婉柔丽
宋金
梅尧臣 朴实平庸 陈师道 雄劲幽深 苏舜卿 轩昂奔放
欧阳修 清新疏畅 王安石 遒劲峭拔 晏殊闲雅婉丽
柳永伤感缠绵 苏轼豪迈旷达 秦观清丽典雅
黄庭坚 瘦硬新颖 范成大 清新妩媚 杨万里 浏亮晓畅
周邦彦 华丽精工 陆游雄放流利 李清照 凄婉清丽
姜夔峭拔雅丽 辛弃疾 沉郁豪放 文天祥 沉郁悲壮
元明清
萨都剌 清丽俊爽 王冕纯朴自然 马致远 清隽流畅
关汉卿 泼辣清新 张养浩 警辟深远 睢景臣 离奇辛辣
于谦朴直浅易 顾炎武 苍劲沉郁 王士祯 含蓄清远
袁枚空灵浮坦 朱彝尊 清新疏淡 纳兰性德 抑郁婉约
龚自珍 清奇绮丽 郑燮刚劲清新 黄遵宪 浅俗新鲜